Da cuenta rector de avances en segundo informe de actividades
Este miércoles el rector de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), doctor Luis Enrique Palafox Maestre, presentó en Tijuana y ante el Consejo Universitario, su segundo informe de actividades, en el que expuso los avances relacionados con lo establecido en el Plan de Desarrollo Institucional 2023-2027.
El evento se llevó a cabo en el Teatro Universitario Rubén Vizcaíno Valencia, con la presencia de integrantes del Patronato Universitario y de la Junta de Gobierno, exrectores, autoridades educativas y representantes de instituciones de educación superior, así como a titulares de diversas instancias del gobierno federal y estatal, encabezadas por la gobernadora de Baja California, maestra Marina del Pilar Ávila Olmeda.
En comunicado de prensa, se informó sobre las cinco prioridades institucionales.
1. Aprendizaje integral, flexible y a lo largo de la vida
La UABC amplió su oferta educativa con cuatro nuevos programas, dos de licenciatura y dos de posgrado. Actualmente, la universidad cuenta con 150 programas de licenciatura, de los cuales 134 son evaluables y acreditados al 100 % por instancias externas, y 30 cuentan con reconocimiento internacional. En el posgrado, se ofrecieron 98 programas, de los cuales 69 están registrados en el Sistema Nacional de Posgrados. Además, la UABC actualizó el 49 % de los programas de posgrado y el 100 % de licenciatura, e inició la reformulación de su modelo educativo con la participación de estudiantes y docentes.
2. Investigación e innovación
Se desarrollaron 52 proyectos de investigación, con una inversión de 36.2 millones de pesos provenientes de convocatorias internas y externas. Se registraron 11 nuevos cuerpos académicos, sumando un total de 255 con la participación del 72 % de la planta docente. Asimismo, 937 académicas y académicos forman parte del Sistema Nacional de Investigadores e Investigadoras. En el ámbito de la innovación, se registraron 12 invenciones, entre ellas dos patentes y ocho diseños industriales, además de obtener 235 certificaciones del INDAUTOR y 10 títulos del IMPI.
3. Bienestar de la comunidad universitaria
La UABC ha reafirmado su compromiso con el bienestar de su comunidad universitaria mediante diversas iniciativas enfocadas en la salud mental, la inclusión y el fortalecimiento de la cultura de paz. En este sentido, se crearon los Comités de Salud Mental (COSAME), que brindaron 2192 servicios psicológicos y organizaron 67 eventos en beneficio de 7131 estudiantes. Además, la universidad consolidó su red de apoyo con nueve convenios en materia de salud mental y llevó a cabo el Primer Foro de Salud Mental y Educación Superior. En el ámbito de la inclusión, se documentaron 55 actividades en áreas como educación inclusiva, género, diversidad e interculturalidad, y se renovó la contratación de 14 intérpretes de Lengua de Señas Mexicana con una inversión de 2.2 millones de pesos.
En cuanto al apoyo estudiantil, la UABC otorgó 21 124 distintas becas y brindó 7641 servicios de orientación educativa, además de desarrollar 178 actividades de formación vocacional y académica. La universidad también reconoció a 335 alumnos con los mejores promedios y benefició a 1393 docentes a través del Programa de Reconocimiento al Desempeño del Personal Académico (PREDEPA). Además, se otorgaron 97 bases laborales y se invirtieron 222.2 millones de pesos en infraestructura.
4. Desarrollo regional e internacionalización
Con el propósito de fortalecer la vinculación universitaria con la sociedad, durante 2024, 11 658 estudiantes participaron en Servicio Social Comunitario y 9236 en Servicio Social Profesional, con el respaldo de 1193 becas y el desarrollo de 30 proyectos. Asimismo, 6801 estudiantes realizaron prácticas en los sectores público, privado y social, mientras que 69 estancias profesionales —65 internacionales y cuatro nacionales— ampliaron su experiencia formativa. Se consolidaron acuerdos con universidades de renombre, como la Universidad de California San Diego (UCSD), Universidad Estatal de San Diego (por sus siglas en inglés SDSU) y la Universidad Queen Mary de Londres, así como con la American Association of State Collages and Universities (AASCU). Igualmente, se establecieron nuevas colaboraciones con la Universidad Latina de América y la Universidad de Agricultura de Shandong. A su vez, la UABC promovió la movilidad académica con 612 estudiantes en programas nacionales e internacionales y firmó 76 convenios con universidades de diversos países.
5. Gestión y financiamiento
En 2024, la UABC llevó a cabo importantes transformaciones en su gestión universitaria, destacando la escisión de tres facultades y la modernización de su infraestructura tecnológica con una inversión de 94.9 millones de pesos. Se implementaron 15 nuevos sistemas de operación, el Sistema de Firma Electrónica (SIGN) y estrategias de ciberseguridad para fortalecer su gobernanza digital.
La transparencia institucional se consolidó con la realización del evento Ruta de la Privacidad y el reconocimiento por prácticas proactivas del ITAIPBC. En el ámbito académico, la universidad obtuvo por sexta ocasión consecutiva la Acreditación Institucional de los CIEES y participó en la Convocatoria de Autoevaluación Institucional del SEAES. Además, fue designada por unanimidad para presidir el Consejo Regional Noroeste de la ANUIES (2025-2028) y destacó en rankings internacionales, consolidándose como una de las mejores universidades públicas estatales de México.
Aprueban Estados Financieros de 2024 y nuevo programa de maestría
En la sesión del Consejo Universitario, también se aprobaron los Estados Financieros dictaminados por el contador público independiente, correspondiente al ejercicio fiscal del 2024 presentados por el Patronato Universitario, a través de la tesorera, contadora Gabriela Rosas Bazúa. Cabe destacar que 100 % del gasto en construcción y 96 % del gasto en mobiliario y equipo fueron cubiertos con recursos propios.
En la sesión también se aprobó la creación del programa educativo de Maestría en Ciencias del Comportamiento, propuesta presentada por el Consejo Técnico de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales del Campus Ensenada. Este posgrado busca formar profesionistas en ciencias del comportamiento dotados de herramientas para fortalecer la investigación básica, traslacional y aplicada en el área.
Del mismo modo, se aprobó la propuesta de modificación del Reglamento Interno de la Facultad de Artes Mexicali, la cual fue presentada por el Consejo Técnico de la unidad académica.
Este martes se llevó a cabo otra audiencia del caso Amparito, referente a la muerte de una adulta mayor causada por una jauría propiedad de dos mujeres imputadas, madre e hija. En esa diligencia se escuchó el testimonio de ambas.
La víctima indirecta, la abogada Ana Lidia Soto, hija de Amparito, señaló molesta que las mujeres hicieron ver a su madre como una mujer en abandono y a ella como una mujer violenta por zarandear al nieto de una de las acusadas, acción que niega categóricamente.
También rechazó la afirmación de que “no le llegaron al precio” y que medio millón de pesos no les alcanzaría para intentar un acuerdo reparatorio. Las acusadas ofrecieron un testimonio de refutación para el viernes, mientras que a ella ya la liberaron como testigo, no dándole la oportunidad de rebatir la versión de las acusadas.
La abogada publicó un video en sus redes denunciando amenazas desde el primer día, y la revictimización que le hacen desde el sistema de justicia.
El abogado Antonio Sorela Castillo llamó a establecer un equilibrio entre la protección de las mujeres frente a la violencia política en razón de género y el respeto a la libertad de expresión y al ejercicio periodístico, al señalar que las denuncias sin fundamento también pueden tener consecuencias legales y afectar la vida profesional y personal de los comunicadores.
Durante el curso “La Actividad Periodística frente a la Violencia Política contra las Mujeres en Razón de Género” Sorela Castillo, profesor de la Universidad Internacional de La Rioja, sostuvo que los procedimientos para atender este tipo de violencia no deben considerarse, por sí mismos, actos de censura, pues también buscan visibilizar las agresiones que enfrentan las mujeres después de conquistar espacios de participación política.
“Una cosa es que una mujer llegue y otra cosa es que pueda ejercer el cargo libremente de violencia”, expresó el especialista, al señalar que el objetivo de la legislación no debe limitarse a garantizar que las mujeres accedan a puestos públicos, sino que puedan gobernar, administrar un municipio, expresar sus opiniones e intervenir en las decisiones de un cabildo sin enfrentar agresiones.
Sin embargo, advirtió que estos mecanismos también pueden ser utilizados por personas que buscan deslegitimar el trabajo de los periodistas. Explicó que los procedimientos por violencia política en razón de género pueden iniciarse a petición de parte o de oficio, situación que, consideró, debe observarse para evitar que algunas personas pretendan asumir el papel de defensoras de las mujeres con el propósito de emprender acciones contra comunicadores.
“No es censura, es solamente regular que se tienen que hacer las cosas conforme a derecho”, afirmó.
Sorela Castillo sostuvo que el ejercicio periodístico debe realizarse con libertad, pero también con responsabilidad y respeto a los derechos de las mujeres. En ese sentido, señaló que las transformaciones sociales y legales obligan a revisar las prácticas tradicionales de la profesión para evitar que los contenidos periodísticos vulneren derechos.
El abogado explicó que, en materia electoral, existen dos vías para atender estos casos: la denuncia por un posible delito electoral y el procedimiento especial sancionador. Indicó que los periodistas deben conocer los procedimientos y las instancias legales correspondientes para defenderse cuando consideren que una denuncia en su contra carece de fundamento.
Detalló que, cuando exista una resolución definitiva que permita establecer que una denuncia fue falsa, el comunicador puede valorar acciones legales por la vía penal, conforme a lo previsto en el Código Penal de Baja California, así como una demanda civil por daños y perjuicios.
Entre los conceptos que podrían reclamarse mencionó el daño moral, los gastos legales, los daños materiales e inmateriales, el lucro cesante —correspondiente a los ingresos que se dejaron de percibir— y posibles medidas de restitución, de acuerdo con las circunstancias del caso y las determinaciones judiciales.
Ante la falta de personal docente y administrativo, padres y madres de familia de la Escuela Secundaria Técnica número 32, ubicada en el fraccionamiento Villa Bonita, tomaron los accesos al plantel para exigir a las autoridades educativas una solución definitiva.
De acuerdo con Eduardo Salgado, padre de familia de la institución, la problemática se ha prolongado por más de dos años sin recibir una respuesta que permita garantizar la cobertura de las clases y las actividades escolares.
Entre las plazas pendientes se encuentran las correspondientes a las asignaturas de refrigeración, cómputo y educación física, además de la falta de un prefecto, situación que ha generado inconformidad entre las familias de los estudiantes.
Salgado señaló que la tarde del día anterior la escuela informó, a través de sus redes sociales, sobre la asignación de personal para atender las vacantes. Sin embargo, indicó que, según la información que recibió, únicamente se incorporaría un docente.
El padre de familia subrayó que la exigencia no se limita a la contratación de personal interino, sino a que las autoridades garanticen su permanencia en el plantel, pues, aseguró, en ocasiones los docentes dejan de recibir sus pagos y terminan por retirarse, lo que provoca que el problema se repita.
Ante esta situación, las familias mantienen su exigencia de que las autoridades educativas atiendan las vacantes pendientes y brinden una solución que permita regularizar las actividades escolares en beneficio de los alumnos.
Por su parte, la Secretaría de Educación, a través de ficha informativa, dijo que ya se está atendiendo el tema, y se enviaron las claves vacantes que había para asignación de DISICAMM.
«Así también, se validó para cubrir de manera interina, al docente que se encuentra en protocolo en la secundaria (el profesor que está a disposición)», precisaron.
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